 |
توصيه روز |
 |
 |
| :: بازار کامپيوتر :: |
 |
|
| :: نکته آموزشی :: |
 |
|
|
 |
 |
|
 |
|
|
|
|
|
ايسنا , شنبه 9 ارديبهشت 1391 |
|
نگار استخر: در برنامههاي تلويزيون به كودكان امكان تفكر دهيم
|
| | | |
 | زارعان، مدیرگروه کودک شبکه دوم سیما گفت: استفاده درست از ابزارها و تکنولوژی در برنامه سازی، تحلیل و بررسی صحیح برنامه های کودک که در دنیا تولید شده است وهمچنین بکارگیری تجربیات خوب دیگران در تولید برنامه ها باعث می شود ما در امر برنامه سازی بیش ا زپیش موفق شویم و مفاهیم آموزشی بهتربه کودکان منتقل شود. |  هموطن آنلاین _ نمونه برنامه های خارجی کودک و خردسال در نشستی باعنوان رصد خانه و با حضور جمعی از تهیه کنندگان، نویسندگان و برنامه سازان کودک و خردسال بررسی و تحلیل شد.
در آغاز این نشست محمود کریمی، مجری برنامه گفت: تبادل اطلاعات و نقد وبررسی برنامه های کودک و خردسال باعث بهسازی برنامه های تولیدی آینده می شود واین امر بسیار لازم و ضروری است.
در این نشست همچنین مجید قناد ـ مجری و یکی از تهیه کنندگان برنامه های کودک ـ گفت: استفاده به جا و به موقع از دکور، رنگ، لباس و عروسک در تولید برنامههای جذاب مهم است و با توجه به سن مخاطب از نوپا،خردسال تا کودک باید برنامه سازی طوری انجام شود که مخاطب را جذب کند و مفاهیم بهتر به کودک منتقل شود.
در ادامه این نشست زارعان، مدیرگروه کودک شبکه دوم سیما نیز در سخنانی گفت: استفاده درست از ابزارها و تکنولوژی در برنامه سازی، تحلیل و بررسی صحیح برنامه های کودک که در دنیا تولید شده است وهمچنین بکارگیری تجربیات خوب دیگران در تولید برنامه ها باعث می شود ما در امر برنامه سازی بیش ا زپیش موفق شویم و مفاهیم آموزشی بهتربه کودکان منتقل شود.
نگار استخر، یکی از تهیهکنندگان برنامه های کودک هم گفت: باید درتولید برنامه ها تلاش کنیم به کودک امکان تفکر بدهیم تا کودک وارد پروسه تفکر شود و خود مسائل را بررسی و راه حلی برآن پیدا کند.
همچنین برنامهسازان و تهیه کنندگان حاضر در این نشست با بیان دیدگاههای خود، تقویت نگرش علمی در تولید برنامه های کودک را خواستار شدند.
این برنامه به تدبیر مدیریت پژوهش سیما و با همکاری شبکه دو سیما برگزار شد.
| | | | | | | | |
|
 |
تحليل |
 |
 |
| :: اقتصادی :: |
 |
|
| :: فناوری اطلاعات :: |
 |
|
| :: روی خط جوانی :: |
 |
|
| :: ورزش :: |
 |
|
| :: فرهنگ و هنر :: |
 |
|
| :: حوادث :: |
 |
|
|
 |
 |
|
 |
|
|